Розглянуто роль робототехніки у розвитку проєктного та критичного мислення, підвищенні мотивації студентів, залученні до досліджень і формуванні професійної ідентичності майбутніх фахівців. У межах дослідження проаналізовано ключові напрями впровадження робототехнічних технологій в освітній процес: інтеграція в навчальні дисципліни, організація гурткової діяльності, виконання курсових і дипломних проєктів, участь у науково-технічних заходах, міждисциплінарних командах та стартапах. Показано приклади успішного впровадження таких підходів у навчальну та наукову практику Національного університету «Запорізька політехніка», зокрема через інженерні гуртки, конкурси з робототехніки, хакатони, конкурси стартапів, участь у міжнародних ініціативах та стажуваннях.