На основі компетентнісного підходу та аналізу освітньо-професійної програми «Економіка» першого (бакалаврського) рівня встановлено, що регресійний аналіз інтегрує математичний, статистичний і прикладний рівні підготовки, що зумовлює потребу в його методологічно цілісному викладанні. Запропоновано п'ятиетапну методику навчання, яка відтворює логіку реального аналітичного процесу: постановка задачі та формулювання гіпотези; первинний аналіз і опис даних; побудова моделі та інтерпретація результатів оцінювання; аналіз залишків і перевірка передумов методу найменших квадратів; економічна інтерпретація та формулювання управлінських висновків. Основною дидактичною умовою є орієнтація кожного етапу на постановку змістовного дослідницького питання замість відтворення формалізованих алгоритмів, що забезпечує трансформацію навчальної діяльності з репродуктивної в аналітичну. Визначено критерії сформованості компетентностей, що дозволяють розмежувати рівень знання методу та рівень його усвідомленого застосування у нових ситуаціях.