У статті обґрунтовано залежність ефективності грантової діяльності від рівня сформованості проєктних компетентностей, інституційної підтримки та організаційних умов закладів вищої освіти. Виявлено низьку рзультативність використання кадрового потенціалу, що зумовлює значні непродуктивні витрати часу, знижує продуктивність наукової діяльності та демотивує викладачів у реалізації професійних обов’язків. Доведено, що системний розвиток проєктної культури, зменшення навантаження та цілеспрямована підготовка викладачів до участі у грантових конкурсах виступають необхідними передумовами сталого розвитку вищої освіти України.