У статті обґрунтовано необхідність системного перепроєктування процесу фахової підготовки майбутніх пілотів тактичної авіації в умовах сучасних викликів. Виявлено методологічний дисбаланс між психологічними та педагогічними аспектами підготовки. Запропоновано авторську теоретичну модель, що базується на методі педагогічного моделювання та інтегрує цільовий, структурно-позиційний, концептуально-регламентаційний, змістово-організаційний, технологічний та результативний блоки.